針對當今我國當今教育發(fā)展而言，正被兩頂“金箍”緊緊圈起，一頂是教學資源現(xiàn)況，其信息化管理遭遇數(shù)字鴻溝;一頂是教育模式現(xiàn)況，其潛移默化灌輸式方式已徹底背馳教育的本質關鍵。

更改潛移默化方式重歸文化教育關鍵實質

壹孛互聯(lián)網現(xiàn)代遠程教育服務平臺，讓學員從“普攻潛移默化”向“獨立思考”變化。

現(xiàn)階段，中華傳統(tǒng)教育模式較大 的難題是取決于它是一種“灌輸式”的普攻授課教學方式，在這類填鴨式的教育模式下，認真聽講者無法產生科學研究的思維模式和把握分析問題、解決困難的方式。

壹孛互聯(lián)網現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)，輕輕松松解決教科研學習培訓

除開學員必須學知識以外，教育工作者也必須持續(xù)的學習培訓來提升本身素質。傳統(tǒng)式的培訓方法是要將全部的教育工作者機構起來，由培訓師對必須開展學習培訓的教師開展學習培訓?；蚴鞘潜仨殞W習培訓的教師去優(yōu)秀教師的課堂教學上上課，記牢自身必須提升的層面。這二種方法有挺大的缺陷，將必須開展學習培訓的教師機構起來開展學習培訓，會花銷很多的資金投入，并且會耽擱學員的授課進展，第二種方法從總體上針對老師的作用并不大，虛度光陰。

運用壹孛互聯(lián)網視頻會議創(chuàng)建的遠程控制網絡遠程教育系統(tǒng)，只需創(chuàng)建一個會議室，必須接納學習培訓的教師要是在自身的公司辦公室就可以進到課堂教學、接納學習培訓。教師學習培訓已不受地區(qū)限定，不論是在家里還是在辦公室中，要是互聯(lián)網標準容許，都能夠報名參加現(xiàn)代遠程教育，而且能夠做到零距離講課的實際效果。這也可以為院校節(jié)約資金投入，還能提升教育工作者的工作效率。

壹孛互聯(lián)網視頻會議，專業(yè)技術人員助推教育培訓行業(yè)

1、能夠出示音視頻、文本溝通交流、教學課件同歩、桌面共享、文件傳送、共享文檔、交互式白板等形式多樣的學習培訓方式，讓學員享有圖片配文字、親臨其境的學習環(huán)境。

2、學員在上課時可隨時隨地和老師開展伸手互動交流溝通交流，課堂練習還可以在網絡上免費下載。

3、具備課程錄制作用，同一門課程內容不用反復分配老師，學員還可以隨時隨地回看視頻開展課后練習，提升學習興趣。

4、能夠另外容下幾千人，教師不用擔憂學員總數(shù)過多。

壹孛互聯(lián)網現(xiàn)代遠程教育服務平臺，為學員造就了全新升級的網絡教學路面，可以合理改進文化教育資源配置不勻現(xiàn)況，提升學員學習興趣，協(xié)助教育培訓行業(yè)更快更強的發(fā)展趨勢。