在主會場全過程中，根據(jù)舉手發(fā)言，排長隊，共享文檔,交互式白板，筆寫白版，無線投屏，多媒體系統(tǒng)視頻文檔等數(shù)據(jù)信息互動方式作用保持學習培訓。根據(jù)舉手發(fā)言受權，每一次僅有一個授課人固定不動講話和一個舉手發(fā)言的人提出問題互動交流。

在探討全過程中，根據(jù)舉手發(fā)言融合共享文檔，交互式白板,筆寫白版，無線投屏，多媒體系統(tǒng)視頻文檔等數(shù)據(jù)信息互動方式作用保持另外多本人視頻語音視頻溝通交流和學習培訓。依據(jù)不一樣的必須，另外考慮1路視頻，6路視頻，9路視頻方式下融合數(shù)據(jù)信息互動。
 

 

壹孛網(wǎng)絡教學系統(tǒng)計劃方案優(yōu)點：豐富多彩的網(wǎng)上教學作用，考慮課堂教學、學習培訓與溝通交流的要求，不僅進行公司培訓目標更塑造職工學生自主學習的習慣性

網(wǎng)絡教學系統(tǒng)設計方案了豐富多彩的網(wǎng)上教學作用，可以考慮教、學及溝通交流的各種各樣要求。研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡教學與以前的輔助設計課堂教學的一個優(yōu)異之處取決于能出示社交互動，而它是促使有效學習的首要條件。本系統(tǒng)的網(wǎng)上教學作用不但包含容許學生訪問事先制做好的教學課件，或開展即時的音視頻互動課堂教學，并且還出示下列課堂教學溝通方式：

1、 同步練習與考評的學習培訓得到積分；專業(yè)學習后，有相匹配的訓練和考試，根據(jù)考試則能夠得到課程內容積分。

2、 在網(wǎng)上的即時課程內容講課；服務平臺適用即時的在線輔導課堂教學，老師根據(jù)監(jiān)控攝像頭和話筒則能夠在服務平臺上保持長距離的即時會話課堂教學、互動交流溝通交流。

3、全員參與和互幫互助交流經驗；系統(tǒng)還出示課堂筆記等有關教學工具，及其有利于學生認識自己課程學習的教學情況表格等，以有助于做到理想化之互聯(lián)網(wǎng)學習效率。

壹孛網(wǎng)絡教學軟件以即時互動交流網(wǎng)絡課堂為管理中心，融合教學課件播放，網(wǎng)上課程建立和選購消費，線上支付及其線上考試，布置作業(yè)等強勁作用為學習培訓機構、院校里邊的老師和學生構建極致的在線網(wǎng)校專業(yè)知識平臺交易，是學習培訓機構，院校，網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)營運商優(yōu)選的網(wǎng)絡課堂基本建設服務平臺，企業(yè)著眼于現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)，現(xiàn)代遠程教育服務平臺，現(xiàn)代遠程教育軟件的技術專業(yè)產品研發(fā)。