傳統(tǒng)式教育模式缺陷

　　傳統(tǒng)式教育模式是選用“坐班式”課堂教學(xué)，老師對全體同學(xué)開展特惠講課，高品質(zhì)精彩紛呈教育資源，沒法合理儲(chǔ)存，流動(dòng)率大，阻攔教學(xué)水平提高；制作課件用時(shí)大，高品質(zhì)教學(xué)課件沒法即時(shí)共享資源，造成工作職責(zé)反復(fù)，限定老師、學(xué)員中間共享資源；以便提升師資力量團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，老師常常必須公出報(bào)名參加培訓(xùn)課程，來回時(shí)間長，提升差旅費(fèi)成本費(fèi)，高效率不高，不利總體教學(xué)水平提高。

　　視頻會(huì)議創(chuàng)新教育行業(yè)

　　在“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù) ”時(shí)尚潮流的促進(jìn)下，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在社會(huì)發(fā)展各制造行業(yè)的運(yùn)用進(jìn)一步推進(jìn)，教育培訓(xùn)行業(yè)當(dāng)然都不列外。“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 文化教育”，簡易而言就是說運(yùn)用通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)性與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)教育教育培訓(xùn)行業(yè)開展緊密結(jié)合，以做到對傳統(tǒng)式教育模式的全方位創(chuàng)新。視頻會(huì)議，做為互聯(lián)網(wǎng)信息化管理的象征性專用工具，進(jìn)軍文化教育銷售市場日益突出，早已變成了數(shù)字化課堂教學(xué)必不可少的構(gòu)成部分。

　　做為視頻會(huì)議在教育行業(yè)的典型性運(yùn)用方式，線上教育系統(tǒng)合理填補(bǔ)了傳統(tǒng)教育中對地區(qū)、時(shí)間的拘束，在中國教學(xué)資源比較嚴(yán)重不平衡的大背景圖下，這可謂是一劑靈丹妙藥。例如，偏僻貧困地區(qū)的課室與學(xué)員能夠 依靠網(wǎng)絡(luò)課堂，添加重中之重院校的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，根據(jù)互動(dòng)交流溝通交流，開展文化教育工作能力與學(xué)習(xí)方法的雙重提升。

　　現(xiàn)如今，視頻會(huì)議對教育行業(yè)的滲入早已已不停步于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、教師研修，視頻會(huì)議在教育行業(yè)運(yùn)用的方式更為多樣化，深層次學(xué)校德育管理方法就是說突顯的典型性。操作過程中，依靠院校視頻會(huì)議系統(tǒng)，不但學(xué)員與老師中間能夠 更為靈便的開展課下溝通交流，還可以保持老師與父母中間的立即溝通交流，促使院校和父母保持更加心有靈犀的相互文化教育。并且，院校視頻會(huì)議系統(tǒng)可以與院校的視頻監(jiān)控器系統(tǒng)、立式觸摸一體機(jī)系統(tǒng)等數(shù)據(jù)共享，打造出真實(shí)實(shí)際意義上的信息化管理校園內(nèi)教育模式。