伴隨IT基礎設施建設的不斷完善，在我國的教育現(xiàn)代化已進到IT運用普及化和提升的第二階段，而視頻會議就是說在其中的一種典型性運用。近些年，視頻會議在教育科研中起著很關(guān)鍵的功效。

       1.視頻會議提升了領(lǐng)導干部與老師中間，老師與老師中間溝通交流與學習培訓的高效率。

       根據(jù)視頻會議系統(tǒng)軟件，教育局的領(lǐng)導干部足不出門就能夠與該區(qū)域內(nèi)中、完全小學的負責人隨時隨地舉辦會議，開展“零距離”的溝通交流;而另一方面，系統(tǒng)軟件更為中、中小學的老師與教育局的教研員構(gòu)建起了遠程控制交流與溝通的服務平臺，協(xié)助這種大學的老師立即得到最新消息的課堂教學、教改信息內(nèi)容，掌握教科研方位。提升了溝通交流與學習培訓的高效率。

       2.視頻會議提高老師的課堂教學工作能力和教學水平

       教師隨時就能夠與市教育科學研究所的權(quán)威專家開展“零距離”的溝通交流和溝通交流。除此之外根據(jù)視頻會議系統(tǒng)軟件，教育科學研究所可以按時機構(gòu)各種遠程控制教師研修，這一舉動不但便捷了老師報名參加學習培訓，更讓諸多老師得到大量學習培訓和溝通交流的機遇，進而迅速提高師資力量工作能力和教學水平。

       3.基礎理論與具體緊密結(jié)合，提高教學環(huán)節(jié)中的參與性

       以便提高網(wǎng)絡課堂的參與性，河南網(wǎng)絡教學系統(tǒng)軟件適用電子器件伸手、小表情轉(zhuǎn)達、在線測試、網(wǎng)上作業(yè)遞交、教學課件視頻錄制、回播等輔助教學方式，另外相互配合程序流程共享資源、交互式白板、協(xié)作訪問、教學課件同歩等幾種廣播節(jié)目教學方法，進而較大程度提高課程內(nèi)容生動性。

       4.低碳環(huán)保課堂教學，降低多余的奢侈浪費

       在高新科技不比較發(fā)達的以往時光里，以便檢測老師的講課水準，上級部門親臨指導聽老師上課，小朋友們以便相互配合教師的演說也要作出許多多余的提前準備工作中。而根據(jù)視頻會議，上級領(lǐng)導文化教育主管機構(gòu)及大學的領(lǐng)導干部不用到課堂教學當場就能夠全方位、客觀性地掌握老師在課室內(nèi)的課堂教學具體情況，調(diào)查老師的課堂教學水準，定期檢查評定課堂教學的實際效果是不是超過培養(yǎng)計劃的規(guī)定，為進行教育改革、提升教學水平出示信息內(nèi)容和根據(jù)。