"針對當今中國當代教育發(fā)展趨勢而言，正被兩頂“金箍”緊緊圈起，一頂是教學資源現(xiàn)況，其信息化管理遭遇數(shù)字鴻溝;一頂是文化教育模式現(xiàn)況，其灌輸填鴨式模式已徹底背馳教育的本質(zhì)關鍵。

更改灌輸模式重歸文化教育關鍵實質(zhì)

壹孛高新科技遠程教育平臺，讓學員從“普攻灌輸”向“主動學習”變化。

現(xiàn)階段，中國傳統(tǒng)式文化教育模式較大的難題是取決于這是一種“填鴨式”的普攻授課課堂教學模式，在這類灌輸式的文化教育模式下，聽講者無法產(chǎn)生科學研究的思維模式和把握解析難題、解決困難的方式 。

網(wǎng)絡教育的實質(zhì)關鍵都取決于讓聽講者主動學習，并與教給者溝通交流，做進一步溝通交流，因此，壹孛高新科技遠程教育系統(tǒng)為“策劃者、老師、答疑解惑人、咨詢顧問、學生”這五大重要人物角色開展訂制化設計方案，考慮各培訓教育人物角色的目的性要求，對于易用性要求高的小規(guī)模納稅人培訓教育，其強勁的互動作用能夠 讓學生與老師充足溝通交流，把握講課內(nèi)容。另外，可以與別人立即共享，確保融會貫通。

壹孛高新科技遠程教育平臺以即時互動交流網(wǎng)絡課堂為管理中心，融合教學課件回看，網(wǎng)上課程建立和選購消費，線上支付及其網(wǎng)上考題，布局工作等強勁作用為培訓學校/大學里邊的老師和學生構建極致的免費在線網(wǎng)絡課堂專業(yè)知識平臺交易，是培訓學校，大學，網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)營運商優(yōu)選的網(wǎng)絡課堂基本建設服務平臺，公司著眼于遠程教育系統(tǒng)，遠程教育平臺，現(xiàn)代遠程教育手機軟件的技術專業(yè)產(chǎn)品研發(fā)。"