隨之在我國教育現(xiàn)代化的快速發(fā)展趨勢，新的教學理念和教學方式加新技術應用的運用，是推動教學方式轉型發(fā)展的神器，以“零距離零距離”同步式的遠程控制互動課堂為意味著的教育現(xiàn)代化是教育史上的一次大轉型，最后將改變傳統(tǒng)式的教學方式，保持教學資源均衡化。根據互聯(lián)網將錄播室融進到現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)，提升時光的限定，保持教育資源的共享資源，出示大量的學習培訓機遇，保持跨課室、跨教學區(qū)、跨地區(qū)遠程控制即時多媒體系統(tǒng)互動式的課堂教學新方法。

 教育錄播系統(tǒng)在現(xiàn)代遠程教育中僅存的難題有什么？

 1、全自動錄像一部分自身存在的不足

 全自動錄像系統(tǒng)盡管能夠開展課程內容的全自動轉換，可是依然是一種層級較低的反映，相較為于人工服務實際操作，有其本身的缺陷。比如，在實際操作時，轉換不精確、追蹤不立即，此外相對的精準度也較低。

 2、互聯(lián)網直播的易用性差

 如今在高等院校中存有的全自動錄像系統(tǒng)還是一種廣泛的較為單一的方式，也就是說老師講課，遠程控制的學員收看的全過程，沒有老師和學員中間的立即溝通交流和溝通交流。盡管在一些教育錄播系統(tǒng)中添加文本互動作用，可是老師還是無法邊授課邊同學員開展當眾方式的文本中間的溝通交流，促使該作用不具備應用性。為擺脫存有的艱難，應當保持老師和學員開展長距離的視頻溝通交流，將全自動錄像系統(tǒng)與遠程控制視頻會議系統(tǒng)開展結合是將來現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)的發(fā)展趨向。