網(wǎng)絡(luò)教育能夠合理地充分發(fā)揮遠程教育系統(tǒng)的特性，是一種相對性于面授班文化教育、老師學生分離出來、非零距離機構(gòu)的課堂教學，這是一種跨大學、跨省的教育制度和教學方式，它的特性是：學員與老師分離出來；選用特殊的傳送系統(tǒng)軟件和傳播媒介開展課堂教學；信息內(nèi)容的傳輸方式各種各樣；學習培訓的場地和方式靈便變化多端。與面授班文化教育對比，長距離文化教育的優(yōu)點取決于它能夠提升時光的限定；出示大量的學習培訓機遇；擴張課堂教學經(jīng)營規(guī)模；提升教學水平；減少課堂教學的成本費。根據(jù)現(xiàn)代遠程教育的特性和優(yōu)點，很多有志之士早已了解到發(fā)展趨勢現(xiàn)代遠程教育的關(guān)鍵實際意義和寬闊市場前景。

 壹孛高新科技現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)點及其特性：

       一、省時省力。在互聯(lián)網(wǎng)信息化管理的今日，現(xiàn)代遠程教育早已走在了時期的最前沿。網(wǎng)絡(luò)教育早已克服了傳統(tǒng)式教學方式。學員早已無需再親身去課室上課了。要是根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)就能著名時間把握專業(yè)知識。以及方便快捷。

       二、出示全層面的服務(wù)項目。更為個性化，更為全方位。學員通常能夠享有24鐘頭答疑解惑服務(wù)項目。有利于對專業(yè)知識的更強把握。

       三、具備豐富多彩的課堂教學互動方式和突顯的課堂教學互動作用，能夠為學員與老師中間、學員與學員中間開展課堂教學互動交流和合作學習培訓出示在線學習互動自然環(huán)境和遠程教育平臺，學員根據(jù)課堂教學互動得到必須的教育資源、學習輔導和適配服務(wù)項目。

       四、具備多種多樣新聞媒體教學資源和共享資源方式，根據(jù)電腦、通訊衛(wèi)星、電信網(wǎng)絡(luò)等幾種教學信息傳送方式，向?qū)W生出示數(shù)字化、智能化等多種形式的高品質(zhì)教學資源，并可根據(jù)共享網(wǎng)絡(luò)高品質(zhì)教育資源，融合多種多樣新聞媒體技術(shù)性，開展多樣化的學習培訓，如：遠程控制與面授班、單獨學習培訓與合作學習培訓等復合型學習方式。因此網(wǎng)校的文化教育方式已變成小孩接納繼續(xù)再教育和開展終生教育的關(guān)鍵方式，變成搭建文化教育管理體系的基本導量。

       五、文化教育培訓費便宜。因為運用了互聯(lián)網(wǎng)這一方便快捷的服務(wù)平臺。省掉了面授班的課室占有，招收宣傳策劃等花費。通?；ㄙM比面授班教育費用便宜。

       在傳統(tǒng)式的課堂教學中，學員們經(jīng)常與自身周邊的學員一起探討；沒有難題時，大伙兒分別思索各的。當碰到難題時便相互討論，從他人的思索中獲得啟迪和協(xié)助。它可讓學員在學習培訓全過程中覺得到他并非孤單的。

       有原因堅信，網(wǎng)絡(luò)教育給我們的日常生活產(chǎn)生了巨大的便捷，歷經(jīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的逐步完善和發(fā)展趨勢，根據(jù)在線學習一定會變成當代教育的流行，也更是強勁的文化教育銷售市場授予了現(xiàn)代遠程教育強勁的活力。

       壹孛高新科技遠程教育平臺為公司、組織、機構(gòu)、本人出示了一個即時互動的互聯(lián)網(wǎng)虛似課堂教學。在 這兒，有效教學的互動交流能夠獲得最立即的反映。授課者能夠就他的教材、教學課件、稿子開展解讀、提出問題， 學員能夠舉手發(fā)言和小組討論，保持“零距離”的合作學習，就好似在同一間課室一樣。